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互動閱讀共享知識分享快樂

——我市中小學創設環境激發學生閱讀興趣觀察

來源:梧州日報作者:记者 梁燕如 通讯员 蓝伟东 李满枝 曾绮丽江苏快三:2017年04月26日 浏覽次數: 次 [字體: ] [收藏] [打印文章]

4月23日是世界讀書日。近日,記者走訪我市部分中小學獲悉,不少學校創設自助閱讀環境,營造互動、分享的閱讀氛圍,引導學生共享圖書、分享讀書心得。以圖書爲載體,學生傳遞知識和快樂,收獲感悟、得到成長。

去年底,工廠路小學在教學樓樓梯間設開放管理的圖書角。圖書角的書架形狀各異、色彩缤紛,上面存放著學生從家裏帶來的圖書。現在,圖書在不同班級、不同年級間流動,志趣相投的小書友常聚在一起看書,圖書角成爲孩子們分享知識、共享快樂的小天地。近期,該校五年級學生關然把《十萬個爲什麽》、《中華上下五千年》等圖書帶回學校,他說,這些都是自己愛看的書,要把好看的書介紹給小夥伴,和小夥伴一起看好書。

圖書種類繁多,找到一本好書並不容易。從他人閱讀經曆中尋獲好書,在他人生活感悟中品讀好書,也是讀好書的“捷徑”。4月中旬,梧州高中啓動“悅讀分享會”活動,爲學生搭建品讀書籍、品味人生的互動平台。一部投影儀,一塊白幕布,高一學生歐倩君在第一期活動中帶來《拯救的不僅僅是那一個人——<拯救大兵瑞恩>戰爭與人性的思考》觀影體會,吸引上百名同學到場聆聽。小歐說,她愛看哲學、曆史類書籍,但哲學、曆史知識相對枯燥,她想用經典電影賞析來分享讀書所得,讓品讀圖書的方式更生動。

梧州高中科研处相关负责人认为,在互联网时代,公众阅读渠道增多,获取知识的方式灵活,互联互通的信息技术能构建起共享、互动的阅读环境,这对于爱阅读的学生来说,不仅能丰富阅读载体,还能提升综合素质。今年寒假,梧高依托数字教育资源平台,开展为期一个月的网络“云课堂”学习活动,平台一个月的访问量达658611人次。该校高二学生陈炫妤在“云课堂”中学习了心理学、小语种等知识,针对同学的在线提问,她通过整合书籍资料制作《心理学 荣格作品集》、《西班牙习语大全》、《不忘初心 <小王子>暖情主题》等27个学习专题,被点击收藏3000多次。借助互联网信息技术,小陈把相互关联的知识体系化集成,也让阅读有了画面、声音,阅读体验更快捷、生动。在分享知识的同时,小陈归纳知识、制作课件等能力也得到锻炼和提升。

事实上,互动式阅读不仅传递知识、共享知识,也传递情感,引发思考。去年以来,北环路小学与市江苏快三定期举行学生朗诵活动,该校五年级学生冯蓝惠多次上台朗诵自己喜爱的文章。有一次,台下小听众问她:“什么是感恩?”小冯回答说:“感恩就是做让爸爸妈妈开心的事。”这是小冯对感恩的理解,也是她报答父母的做法,传递出善念和孝道。教育人士指出,朗诵等互动式阅读能强化朗诵者、聆听者的情感交流,使双方的阅读感悟、生活体会更深。

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